聚焦课堂实效，共探育人新路径

为积极响应成德眉资同城(tóngchéng)化发展战略，充分发挥名校长工作室的示范引领与(yǔ)辐射带动作用，推动区域教育资源共享与协同创新，近日，杨佐明名校长工作室精心策划并开展送教送培活动(huódòng)，与什邡市(shénfāngshì)城南学校教育集团携手举办联合教研活动。此次活动在什邡市隐峰学校举行，什邡市教体局(jiàotǐjú)、教育科学研究所相关领导，杨佐明名校长工作室成员(chéngyuán)，以及成都石室双楠(shuāngnán)实验学校、彭州市红岩学校、绵竹市孝德中学和什邡市城南学校教育集团的领导、教师团队积极参与。

本次活动由杨佐明名校长工作室主导，以课堂(kètáng)为(wèi)核心载体，通过“同课异构(yìgòu)”“名师示范课”等多样化形式，搭建起跨区域教学交流的坚实桥梁，致力于打破地域限制，实现优质(yōuzhì)教学经验的高效流动与(yǔ)共享。什邡市教育科学研究所所长沈国斌为活动致辞，对杨佐明名校长工作室的送教送培活动表示热烈欢迎与高度期待。

在小学(xiǎoxué)分会场，数学(shùxué)与语文两门学科同步开展“同课异构”教学展示。数学课堂上，什邡市(shénfāngshì)隐峰(yǐnfēng)学校石琴老师(lǎoshī)与成都石室双楠实验学校王灵义老师共同执教三年级数学《小数的认识》。石琴以生活情境为切入点，引导学生(xuéshēng)在直观感受中逐步建立小数概念；王灵义运用任务驱动教学法，激发学生自主探究的热情，让学生在实践中深入理解小数的意义。

语文(yǔwén)课堂中，什邡市隐峰学校(xuéxiào)熊文凤老师与成都石室双楠实验学校张雪老师聚焦四年级语文《铁杵成针》。熊文凤采用以读促悟的教学方式，通过多层次朗读，带领(dàilǐng)学生品味文言文的独特韵味；张雪运用“扩、补、调(diào)、换”技巧，引导学生掌握阅读(yuèdú)文言文的有效方法，并结合历史背景，帮助学生深入理解故事背后的精神内涵。

在(zài)中学部会场，成都石室双楠实验学校(shíyànxuéxiào)易婵娟老师执教七年级英语《Unit7 Section B 1a-1d》，以情境化教学为主线，设计丰富的听说活动，组织学生开展(kāizhǎn)小组合作探究，有效训练学生的语言运用能力；张元老师教授八年级下册《大自然的语言》，通过(tōngguò)引导学生对文本(wénběn)进行纵向比较阅读，带领学生深入体会(tǐhuì)说明文的科学性和严谨性。

课后，两位授课教师(jiàoshī)与参会教师围绕教学设计、课堂生成等方面展开深入研讨。在交流(jiāoliú)中，大家凝聚共识，一致认为课堂教学应(yīng)始终坚持以学生为中心，确保核心素养在真实的学习活动中得以落实。

杨佐明名校长工作室领衔人杨佐明以“核心素养(sùyǎng)导向下的课堂转型”为主题，开展专题讲座，凭借丰富的教育经验与深刻(shēnkè)的理论思考，从时代趋势、理论基础、素养内涵三大维度进行(jìnxíng)深度解读。他结合具体教学案例(ànlì)，生动阐释如何将核心素养培育融入课堂教学的各个环节，为在场教师打开全新视野，引导(yǐndǎo)教师们更加关注学生的成长与发展。

“此次送教送培暨联合教研活动，是杨佐明名(yángzuǒmíngmíng)校长工作室发挥引领(yǐnlǐng)作用的生动实践。活动不仅为什邡市隐峰学校及参与学校师生带来前沿的教学理念(lǐniàn)与创新的教学方法，更成功搭建起成德眉资教育(jiàoyù)(jiàoyù)同城化背景下校际交流的长效平台。”活动相关负责人表示，未来，杨佐明名校长工作室将持续深化教育教学研究，组织更多优质送教送培活动，携手更多教育同仁，在交流互鉴中共同探索(tànsuǒ)育人新路径，为推动区域教育高质量发展贡献更大力量。（图(tú)/文 成都石室双楠实验学校）